Nenhum mestre (professor ou educador) por mais didático que seja, pode dar aprendizado se o aprendiz não estiver pronto para aprender.
O aprendizado é uma conquista pessoal. Mestre e aprendiz precisam estar em sintonia. Cabe ao mestre-facilitador do processo identificar se o aprendiz está apto a desenvolver a etapa do raciocínio a ser construída.
Se o aprendiz não está cognitivamente pronto, o aprendizado perde o significado. Quando exposto e posto diante de uma proposta de aprendizado que está em desacordo, em desarmonia com a sua capacidade cognitiva, o aprendiz torna-se desmotivado e perde o interesse pelo processo.
Não se pode permitir que métodos elaborados por fazedores de receitas evolutivas do aprendizado inibam o processo cognitivo-evolutivo do aprendiz. A dissonância entre a realidade do aprendiz e a realizade que se quer incutir torna o processo ensino-aprendizagem complexo, desagradável e difícil para as partes envolvidas.
Na Astrologia, o planeta Mercúrio é um dos mais importantes significadores das condições de aprendizagem. Como representante da comunicação, da mente e do racioncínio, ele informa, através do mapa natal, como o aprendiz aprende. A Astrologia mostra como aproximar a essência da consciência. Fornece uma fórmula capaz de tornar o processo ensino-aprendizagem mais agradável. Quando o mestre tem acesso a este tipo de informação, ele é capaz de estimular o aprendiz a aprender a aprender continuamente e permanentemente para a auto-evolução.
Quando o aprendizado ocorre de forma favorável, dizem os educadores que houve uma interação positiva entre estruturas mentais e ambientais. Entretanto, quando os métodos de aprendizagem ao qual o aprendiz é submetido estão de acordo com a sua essência-consciência, ele passa a valorizar o processo e o conhecimento e aí sim temos um resultado positivo na interação entre as duas estruturas mentais e ambientais.